Diagnóstico

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 213 TEHUACAN

SUBSEDE CIUDAD SERDÁN

DIAGNÓSTICO

Curso

Programación y Evaluación Didáctica

Presenta:

Romero Hernández Cristina

Ciudad Serdán, Pue. Marzo de 2020

DIAGNÓSTICO

• ·         Diagnóstico educativo

El jardín de Niños Tepeyolotl con clave 21DJN0413T está ubicado en San Antonio Atzitzintla, en la entrada de la comunidad, calle Avenida de la Aurora s/n, una zona amplia, con grandes árboles, en donde el clima es frio, húmedo y en donde abunda el pasto verde. Es una zona muy transitada lo cual favorece que puedan asistir niños y niñas de comunidades cercanas.

Al estar inmersos en este contexto se percibe un ambiente cálido, no de mucha seguridad por las situaciones de delincuencia que se han presentado, es un lugar en el que aún se presenta en las familias el analfabetismo y machismo en la mayoría de los padres de familia de los alumnos. La mayoría de las familias en un 64% son de composición nuclear, el 18% son extendidas y el otro 18% separadas.

La mayoría de los padres de familia se involucran en el aprendizaje de sus hijos; asisten y participan en las actividades que se desarrollan como lo son las matrogimnacias, talleres, platicas, reuniones, ceremonias cívicas, convivios, además de que al término de la jornada escolar preguntan al docente a cargo sobre los avances, dificultades o comportamiento de sus hijos, a excepción de algunos que no les interesa involucrarse o solo asisten a las actividades por cumplir con la asistencia y lo que en ella repercute, no preguntan sobre la educación de sus hijos y prefieren no llevarlos a clase justificando una receta o enfermedad falsa. En el 27% de los niños interviene en su cuidado la mamá y el papá, en el 55% solo la madre, en el 5% solo el padre y en el 3% intervienen otros familiares como lo son los abuelos, tíos y bisabuelos.

Hay diversidad en los niveles socioeconómicos de las familias ya que el 30% de los padres solo terminaron la primaria, el 30% la secundaria, el 37% el bachiller, el 2% una carrera técnica y el 1% no tiene ninguna escolaridad o estudio, por lo que solo el 21% tiene un trabajo fijo, cuentan con un salario estable y pueden solventar todos los gastos y del 79% restante los padres de familia son campesinos; se dedican a la agricultura, ganadería y algunos oficios como albañilería y mecánica, otros son comerciantes y operadores de transporte por lo que es un poco más difícil ya que su salario varía dependiendo de su trabajo y las mamás se dedican a las labores del hogar.

El jardín de niños cuenta con 5 salones, los cuales cada uno cuenta con el material básico: pizarrón, mesas, sillas, loquer, perchero, material de ensamble, biblioteca pequeña, hay 1 aula de computo que cuenta con 6 computadoras, 1 proyector, 1 pequeña biblioteca, 1 bascula, sillas y mesas y en la cual también se guarda el material de educación física como conos, cuerdas, pelotas, tambores y raquetas, se cuenta con 1 dirección, 1 desayunador, 2 baños; uno para niños y otro para niñas, así como 2 áreas de juegos, 1 cancha que al mismo tiempo cumple la función de plaza cívica y la cual tiene un domo y un patio trasero en el cual actualmente están construyendo una cancha sintética de futbol. El colectivo docente está constituido por 1 directora técnica, 5 maestras a cargo de los grupos (1 para 1°A y 2°B, 1 para 2°A, 1 para 2°C y 3°C, 1 para 3°A, 1 para 3°B), 1 maestra de U.S.A.E.R. y 1 maestra de educación física, así como 1 persona de apoyo y servicio y 2 señoras a cargo del desayunador. La relación entre el colectivo docente es bueno, hay un clima cálido y buena comunicación, comparten experiencias, actividades, recursos y buenas practicas dentro de los círculos de estudio que realizan frecuentemente, así mismo se brindan apoyo entre todas y cuando se presenta una situación difícil o conflicto lo platican y resuelven de la mejor manera posible, de igual manera brindan tiempo extra después de la jornada de trabajo para algunos pendientes que tengan u organización de algo o alguna actividad.

• ·         Diagnóstico del grupo

Dentro del jardín de niños, se puede ubicar al grupo de 2°B que está integrado por 22 alumnos de los cuales 12 son niños y 10 son niñas de edades que van de los 3 años 9 meses a los 4 años de edad, con relación a su aspecto físico poseen una estatura de entre 90 cm a 1m, su peso se encuentra entre los 13 a los 18 kg.

En los aspectos generales y particulares cabe resaltar que dentro de la institución y el aula los niños se muestran muy alegres, espontáneos, cariñosos, amorosos, amigables, les gusta mucho jugar como a todo niño, estar muy activos (moverse), manipular, no sin mencionar que de igual manera se presenta agresividad en algunos de ellos, dificultad al compartir sus cosas y adaptarse, pero es un proceso que se está logrando, no presentan problemas en el consumo de alimentos. los niños son muy curiosos, creativos, les gustan los juegos al aire libre, en el patio de la escuela en donde puedan correr, brincar, saltar, etc., frecuentemente preguntan el porqué de las actividades o cosas que se realizan o si tienen alguna duda, les gusta bailar y cantar, conocer, experimentar y explorar objetos, leer cuentos, manipular y moldear con plastilina.

La presentación es buena: los niños llegan limpios a la escuela, aunque un problema que se presenta es la puntualidad, tanto a la hora en que ingresan los niños como a la hora en que se retiran, las inasistencias se presentan frecuentemente en algunos niños por motivo del clima de la comunidad y a que suelen enfermarse de gripe e infecciones estomacales, provocándoles abundante tos, catarro, escurrimiento nasal, temperatura, vómito y diarrea.

De acuerdo a las evaluaciones y observaciones que se les han realizado a los alumnos, su motricidad fina y gruesa en un 92% es completa, el lenguaje oral en un 97%, en el aspecto social en un 94% ya que les cuesta un poco controlar y autorregular sus emociones, les es difícil compartir y demuestran agresividad en algunas situaciones y en conocimiento en un 84%; hay que reforzar mucho en el reconocimiento numérico, clasificaciones, asociación, reconocimiento de su nombre, etc., su participación en clase y en las actividades es activa y participativa, el 82% cumple con los materiales que se solicitan así como las tareas y trabajos.

Entre las formas de aprendizaje de los alumnos la que más abunda es la visual-kinestesico comprendiendo el 55%, la kinestésica con el 28% y la visual con el 17%. En esta etapa los niños aprenden mediante actividades qn las que puedan manipular, interactuar y compartir con sus compañeros, mediante el juego y en actividades en las que el movimiento sea la acción primordial.

En el grupo hay un niño que presenta problemas de lenguaje y el cual es atendido por la maestra de U.S.A.E.R., de igual manera que la maestra a cargo de él hace adecuaciones en sus planeaciones si así lo requieren las actividades para poder incluirlo.

La mayoría de los niños tiene dificultad para autorregularse, les cuesta trabajo compartir sus pertenencias y trabajar en equipo, al trabajar con materiales diversos constantemente pelean por tenerlos o quererlos, su actitud ante algunas actividades es negativa; prefieren salirse del salón (al baño o a los juegos), son respetuosos con los maestros, saludan y dan las gracias, piden las cosas por favor ya que constantemente se trabaja en ese aspecto.